MI WebQuest.

hacer clip . http://www.webquestcreator2.com/majwq/index

https://sites.google.com/site/mediosssh

http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/ver/34576

TE ATREVES A SOÑAR

En la primera clase vimos el video te atreves a soñar el cual fue ( inknowation) muy impactante el que con imágenes grafica nos muestran lo que es y lo que representa la zona de confort, la cual es muy fácil de estar en ella pero difícil de salir, es que es mas fácil acomodarme en ella no motivarme por cambiar, tener miedo al cambio a adquirir nuevos conocimientos, nuevos vínculos de trabajos, estudios, esto hace que el miedo al cambio no permite que salgamos de nuestra zona de confort.

La pregunta como ¿ quiero que sea mi futuro?

 Es una pregunta muy fácil de hacer pero difícil de responder,  quizá estoy en mi zona de confort quizá no nos visualizamos en un futuro solo vivimos el presente el cual es un error pues todos debemos de tener una visión de lo que queremos en un futuro (trabajo, familia, personalmente, emocionalmente).

Esto me lleva una pregunta que estoy haciendo para conseguir lo que quiero o es que se hace mas fácil quedarme en mi zona de confort o es el miedo al cambio, creo que el temor al fracaso es lo que produce ese miedo, pero tenemos que aprender a perder ese miedo cuando aprendamos esto tendremos una nueva forma de ver la vida y luchar por lo que queremos plantearnos metas pero no metas aérea metas la cual sean a corto, mediano o a largo plazo.

Cuando planeamos nuestros futuro hay una motivación por la que debo de luchar, por la que debo de preguntarme estoy en una zona de confort o estoy trabajando para obtener ese objetivo planteado, lo único de debo tener en cuenta es no tener ese miedo a los cambio que es un desmotivador , una vez escuche la historia del águila la cual es muy triste y linda  a la vez ella sufre por días para vivir en caso de no tener  ese sufrimiento ella muere y creo que es lo que nos pasa a muchos con la búsqueda de los logros en los estudios, trabajo, casa, familia, etc.. no queremos tener ese dolor en el proceso del cambio aun sabiendo que ese cambio será para salvar nuestra vida.

Aquí le dejo el video de la renovación del águila

https://youtu.be/PwROaTdxwCc

NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

  

Los estudiantes de hoy en día son esos los cuales están rodeado de ordenadora, videos, videos juegos, música digital, teléfonos. esto ha conllevado a que los dicentes dedican poco tiempo a las lecturas estos son los nativos digitales nacidos en la "legua digital".  estos estudiantes piensa y procesan la información de una manera distinta a los inmigrantes digitales. la utilización de las tecnologías son  muchos mas superior a los profesores y educadores por que estos jóvenes( nativos digitales) están experimentando cambio que son diferentes a nosotros los inmigrantes. Los que día a día igual a conllevado a  que cualquier inmigrante aprende cada uno a su ritmo. nos lanzamos a navegar por internet para obtener mas información y aprender una nueva legua.

Pero es que los  inmigrantes digitales no parecen valorar las habilidades adquirida y perfeccionada años tras años por los nativos digitales, y nos justifican que la enseñanza sean de manera divertida. estos esta conllevando a que los estudiantes se canse en la aulas de clase  la vean de una manera aburrida por que los docentes creen que el método tradicional no esta obsoleto y lo que están consiguiendo con esto es no abstraer al estudiante no lo motivan ni le despiertan interés por las clases. pero hay inmigrante que reconocen sus limitaciones sobre el uso de la tecnología.

Es que los estudiantes de hoy en día son diferente usan mas videos juegos, los mensaje electrónico son parte de su vida y los teléfonos móvil. esto son la causa de los problema de la educación es que los inmigrantes no se quieren adaptar a los nativos digitales. Esta afirmación es basada en los pilares básico de la neurología, psicología y en investigaciones en niños que utilizan jugos en la formación y el aprendizaje.

Según investigaciones  en neurología  no presenta que las estimulaciones en niños pequeños  modifican las estructura celébrales y afecta la manera de pensar de las personas.

Mientras que la psicología social nos dicen que de acuerdo a la experiencia de cada uno se presenta cambios como son las diferencias culturales  estas hacen que quienes crecen en ella piensan y realizan las cosas de forma diferente; está el caso de la lectura que es una terrible lucha es un proceso complicado por que hay que rehabilitar el cerebro para el proceso de la lectura.

 Es que hoy con la nueva generación con habilidades cognitivas diferentes de las  de los inmigrantes digitales son lo Nativos Digitales. estos son interactivos dan repuesta inmediata a todas sus acciones.

Por esos las escuelas tradicionales deben de cambiar y estar a la par con el resto del mundo.

Es que se ha perdido el tiempo para reflexionar cosa esta que esta inquietado a muchas personas, tenemos que hablar en el leguaje de los nativos digitales para incorporarnos a  la formación de ellos estamos obligados a dar más y hacer más . ajustar la educación es que las necesidades de los nativos son cambiantes, el aprendizajes en ellos deben de basarse en juegos bien hechos  y en  destrezas digitales para que puedan tener un aprendizaje significativo en la educación de hoy en días. por que  a los niños de hoy le gustan los juegos  ellos prestan mas atención y el aprendizaje se hace de una manera indirecta.

Resumen realizado en base a la  siguiente dirección.

http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20%28SEK%29.pdf

  

WebQuest

Las WebQuests fueron desarrolladas inicialmente en la Universidad de San Diego (1995) por Bernie Dodge con la colaboración de Tom March para ayudar a los profesores a integrar el poder de Internet con el aprendizaje de los estudiantes.

El WESBQUEST es un tipo de Actividad de Aprendizaje Basado en Internet,  es un modelo de aprendizaje virtual interactivo.
 Este modelo tiene como objetivo hacer que los dicente utilicen la información y no solo centrarse en buscarla de una manera mas objetiva, los estudiante hoy en día tiene mucha manera de buscar la información compararla construir sus conocimientos en muchos de los caso lo realizan utilizando el internet dejando un poco atrás el usos de los libros, esta tienen tres características

Primero, En el  transcurso de una clase  desarrollar un tema especifico.

Segundo, Actividades de este tipo, bien diseñadas, son un ente motivador para el estudiante y permite mantener su interés a lo largo de toda la actividad logrando incrementar su comprensión sobre el tema tratado.

Tercero, una vez construida cualquier Actividad Basada en la Red es relativamente fácil actualizarla y darle una nueva connotación acorde con las necesidades del currículo o de los estudiantes.

Una WebQuest se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

TRABAJO .
INSTRODUCION.

EL MODELO ASSURE

EL MODELO ASSURE

 Este modelo persigue un aprendizaje,  y es ideal para el  apoyo de los profesores que pretenden utilizar  la tic en el salón de clase con un personal especializado, también para las instituciones que quiere que deseen implementar modelo semis presencial o en líneas.


Este modelo contiene seis paso fundamentales.

1- Analizar  al aprendiz.
Aquí  se tendrá el conocimiento previo de los estudiante como, ¿nivel de estudio, raza, nivel económicos, problemas sociales, de que generación son, son adulto,  cuales preferencias tienen (VERBAL, MUSICA, LOGICA ETC.) y estilo de aprendizaje.

2-Establecer objetivos
 Establecer los objetico entre el docente y dicente para definir  que se queremos alcanzar para con esto conseguir una mejor efectividad y así orientar el esfuerzo a una sola dirección y así se determinar el grado de dominio o habilidad.

En base a las salidas de aprendizaje esperadas, los objetivos se pueden clasificar en:

• Habilidades cognitivas- Relacionadas con las capacidades intelectuales.
• Habilidades afectivas- Relacionada con los valores y sentimientos.
• Habilidades motoras-  Relacionadas con la capacidad y destreza física
• Habilidades interpersonales- Relacionada con el control emocional y la empatía

3 Selección de métodos y medios

Cuadro se trabaja con tecnología en las aulas  es de mucha importancia que se elijan lo mas adecuado texto, imágenes, videos etc..

El modelo ASSURE consiste de tres pasos:

1) Para una tarea decidir un método.

2) seleccionar el formato del medio adecuado para aplicar el método.

3) seleccionar, modificar o diseñar los materiales específicos para el formato seleccionado

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4Utilización de Medios y Materiales

Para dicha utilización de los medios y materiales  hay que tener conocimiento de los que se van a utiliza, revisar los materiales  ante de usarlo.

El modelo asure presenta 5 pasos que se pueden utilizar como son:

1. Revisar el material
2. Preparar el material
3. Preparar el ambiente
4. Preparar a los aprendices
5. Proporcionar experiencia

5 Buscar la participación del aprendiz

La participación de los dicente en el proceso de aprendizaje es de suma importancia y  trabajarla retroalimentación ya que  esta  produce un aprendizaje mas efectivo. teniendo en cuenta que hay que proporciónales experiencia practicas, realizarles preguntas y, trabajo en equipos, trabajo manuales entre otras.

Según los paradigmas como son :

El conductismos, el cognitivismo y el constructivismo.

6 Evaluación y revisión
 Es la ultima estepa y la mas importante por que consiste en revisar el desarrollo en el proceso para determinar sus acierto y desaciertos, dicha evaluación debe de realizarse al inicio, durante y al final del proceso para medir el aprendizaje .
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Resumen obtenido de : http://hadulavedos.blogspot.com/p/modelo-assure.html

PLAN DE CLASE

Estudiantes: del 1 grado nivel secundario

Centro de estudio: Liceo Don Pepe Álvarez
Asignatura: Legua Española 
Los estudiantes tienen como requisito, Realiza entrevistas orales a personas destacadas de la comunidad sobre los posibles contamínate del medio ambiente. (Aire y ríos)
En este nivel los estudiantes tienen conocimiento básico de la entrevista.

Objetivos.

-  Que los estudiantes al realizar entrevistas, en forma oral, toma en cuenta su estructura textual, los tiempos y las formas verbales, el registro adecuado a la intención y la situación comunicativa propia del tipo de entrevista empleado.

-   Al entrevistar oralmente a personas destacadas de la comunidad, formula preguntas coherentes y pertinentes, las organiza tomando en cuenta el registro y el perfil del/ de la entrevistado/a y demuestra dominio del tema tratado en la entrevista y conocimiento de los valores, aportes y transcendencia del/de la entrevistado/a.

Que los estudiantes puedan manejar de forma adecuada las herramientas tecnológicas como teléfonos, cámara de videos y pc.

 Métodos

Competencias comunicativas, desarrollo personal, pensamiento lógico, creativo, crítico,
Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo de 5 estudiantes.
Practica realizar la entrevista  utilizando herramientas tecnológicas como teléfonos, cámara de videos y pc.
Presentación de 10 minutos ante los demás estudiantes de la entrevista realizada.
Libro de texto
Medios y recursos didácticos.
Medios Didácticos.
Medios audiovisuales.
Computadora.
Data show para proyectar sus videos sobre la entrevista.
Internet para la búsqueda de información para enriquecer su presentación.

 Utilización de los medios y materiales.

Revisar los materiales ante de usarse en la clase.( proyector, bocinas, memorias, pc)
Tener la entrevista en memoria y en correos para no tener problema.

Participación de los estudiantes

Luego de recibir las intrusiones los estudiantes de la maestra, los estudiantes  deberán presentar la  entrevista realizada diferentes personas  sobre las posibles causas de la contaminación al medio ambiente.  

En cada equipo de 5 miembros cada uno tendrá una responsabilidad específica que le asignaran sus compañeros

Evaluación y revisión

Se asignara un apuntación de 20 puntos máximo  para cada estudiantes dependiendo de la calidad de la entrevista realizada y su participación en ella su expresión y la explicación del proceso realizado de la práctica.

notas.
Este plan de clase fue tomado de la planificación  del diseño curricular de secundaria de la materia Lengua Española. tema la entrevista.

´Introducción

´Entrevista es un término que está vinculado al verbo entrevistar (la acción de desarrollar una charla con una o más personas con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin determinado).

´La entrevista puede tener una finalidad periodística y desarrollarse para establecer una comunicación indirecta entre el entrevistado y su público. En este sentido, la entrevista puede registrarse con un grabador para ser reproducida en radio o como archivo de audio, grabarse con filmadora para captarla en vídeo o transcribirse en un texto.

´Las entrevistas pueden ser de tipo científicas, cuya intención es promover la investigación sobre algún tema relacionado con la ciencia y que supone la obtención de información en torno a la labor de un individuo o grupo para poder influir sobre las opiniones y sentimientos que la comunidad a la que vaya dirigida la entrevista tenga sobre ese tema.

´

´Tipos de entrevista y pautas para realizarlas

´Las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas, según el tipo de preguntas que se desarrollan y su finalidad.

´Se dice que una entrevista es estructurada cuando se encuentra absolutamente estandarizada; es decir que se compone de preguntas rígidas que se plantean a todos los interlocutores de forma idéntica y cuya respuesta también se encuentra estructurada. Algunas de las ventajas de este tipo de entrevista son:

´que resulta más sencillo procesar la información(pudiendo compararse fácilmente las respuestas obtenidas, útil por ejemplo para crear una estadística), que no se requiere de un entrevistador muy audaz (cualquiera podría desempeñar esta labor, independientemente de si es o no periodista), que se recopila información uniforme (es sencillo eliminar aquellos datos que no hacen a la investigación, que no proporcionan información útil a los objetivos de la entrevista

´Por otro lado, las entrevistas no estructuradas permiten acercarse más al interlocutor, son más flexibles y, si bien también hay un línea de preguntas que las guía, estas no son rígidas y permiten que el entrevistador repregunte aquello que considere importante o profundice en ciertos temas que son de su interés o que crea que pueden interesar a sus interlocutores

TAREAS

´En grupo de 5 los estudiantes tendrán que elaborar unas serie de preguntas trabajada con relación al caso la contaminación del medio ambiente la cuales tendrán que realizarla a los entrevistado.

´Tendrán que investigar sobre la contaminación del medio ambiente en internet.

´Buscaran los posible foco de contaminación del medio ambiente.

´Cuales son las provincia del país mas contaminada.

´Que podemos hacer para ayudar a no contaminar.

PROCESO

´utilizar los recurso en el salón de clase o en la biblioteca para tomar nota sobre la entrevista.

´para hacer dicha entrevista deberán de buscar en internet  sobre el tema de la contaminación.

´tendrán que realizar la entrevista a no menos de 4 persona y presentarla en el salón de clase en un tiempo md e10 minutos.

´tendrán que elaborar las preguntas en la sesión tarea y luego responderla mediante los resultados de la entrevista realizada.

RECURSOS

´Definición de la entrevista

´Información sobre el tipo de entrevista a realizar.

´Definición que es la contaminación

´Tipos de contaminantes.

´Contaminación del aire

´Contaminación del agua

´Como se produce la contaminación del agua y aire

en que afecta a las persona la contaminación de aire y ríos