EL MODELO ASSURE

EL MODELO ASSURE

 Este modelo persigue un aprendizaje,  y es ideal para el  apoyo de los profesores que pretenden utilizar  la tic en el salón de clase con un personal especializado, también para las instituciones que quiere que deseen implementar modelo semis presencial o en líneas.


Este modelo contiene seis paso fundamentales.

1- Analizar  al aprendiz.
Aquí  se tendrá el conocimiento previo de los estudiante como, ¿nivel de estudio, raza, nivel económicos, problemas sociales, de que generación son, son adulto,  cuales preferencias tienen (VERBAL, MUSICA, LOGICA ETC.) y estilo de aprendizaje.

2-Establecer objetivos
 Establecer los objetico entre el docente y dicente para definir  que se queremos alcanzar para con esto conseguir una mejor efectividad y así orientar el esfuerzo a una sola dirección y así se determinar el grado de dominio o habilidad.

En base a las salidas de aprendizaje esperadas, los objetivos se pueden clasificar en:

• Habilidades cognitivas- Relacionadas con las capacidades intelectuales.
• Habilidades afectivas- Relacionada con los valores y sentimientos.
• Habilidades motoras-  Relacionadas con la capacidad y destreza física
• Habilidades interpersonales- Relacionada con el control emocional y la empatía

3 Selección de métodos y medios

Cuadro se trabaja con tecnología en las aulas  es de mucha importancia que se elijan lo mas adecuado texto, imágenes, videos etc..

El modelo ASSURE consiste de tres pasos:

1) Para una tarea decidir un método.

2) seleccionar el formato del medio adecuado para aplicar el método.

3) seleccionar, modificar o diseñar los materiales específicos para el formato seleccionado

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4Utilización de Medios y Materiales

Para dicha utilización de los medios y materiales  hay que tener conocimiento de los que se van a utiliza, revisar los materiales  ante de usarlo.

El modelo asure presenta 5 pasos que se pueden utilizar como son:

1. Revisar el material
2. Preparar el material
3. Preparar el ambiente
4. Preparar a los aprendices
5. Proporcionar experiencia

5 Buscar la participación del aprendiz

La participación de los dicente en el proceso de aprendizaje es de suma importancia y  trabajarla retroalimentación ya que  esta  produce un aprendizaje mas efectivo. teniendo en cuenta que hay que proporciónales experiencia practicas, realizarles preguntas y, trabajo en equipos, trabajo manuales entre otras.

Según los paradigmas como son :

El conductismos, el cognitivismo y el constructivismo.

6 Evaluación y revisión
 Es la ultima estepa y la mas importante por que consiste en revisar el desarrollo en el proceso para determinar sus acierto y desaciertos, dicha evaluación debe de realizarse al inicio, durante y al final del proceso para medir el aprendizaje .
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Resumen obtenido de : http://hadulavedos.blogspot.com/p/modelo-assure.html

PLAN DE CLASE

Estudiantes: del 1 grado nivel secundario

Centro de estudio: Liceo Don Pepe Álvarez
Asignatura: Legua Española 
Los estudiantes tienen como requisito, Realiza entrevistas orales a personas destacadas de la comunidad sobre los posibles contamínate del medio ambiente. (Aire y ríos)
En este nivel los estudiantes tienen conocimiento básico de la entrevista.

Objetivos.

-  Que los estudiantes al realizar entrevistas, en forma oral, toma en cuenta su estructura textual, los tiempos y las formas verbales, el registro adecuado a la intención y la situación comunicativa propia del tipo de entrevista empleado.

-   Al entrevistar oralmente a personas destacadas de la comunidad, formula preguntas coherentes y pertinentes, las organiza tomando en cuenta el registro y el perfil del/ de la entrevistado/a y demuestra dominio del tema tratado en la entrevista y conocimiento de los valores, aportes y transcendencia del/de la entrevistado/a.

Que los estudiantes puedan manejar de forma adecuada las herramientas tecnológicas como teléfonos, cámara de videos y pc.

 Métodos

Competencias comunicativas, desarrollo personal, pensamiento lógico, creativo, crítico,
Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo de 5 estudiantes.
Practica realizar la entrevista  utilizando herramientas tecnológicas como teléfonos, cámara de videos y pc.
Presentación de 10 minutos ante los demás estudiantes de la entrevista realizada.
Libro de texto
Medios y recursos didácticos.
Medios Didácticos.
Medios audiovisuales.
Computadora.
Data show para proyectar sus videos sobre la entrevista.
Internet para la búsqueda de información para enriquecer su presentación.

 Utilización de los medios y materiales.

Revisar los materiales ante de usarse en la clase.( proyector, bocinas, memorias, pc)
Tener la entrevista en memoria y en correos para no tener problema.

Participación de los estudiantes

Luego de recibir las intrusiones los estudiantes de la maestra, los estudiantes  deberán presentar la  entrevista realizada diferentes personas  sobre las posibles causas de la contaminación al medio ambiente.  

En cada equipo de 5 miembros cada uno tendrá una responsabilidad específica que le asignaran sus compañeros

Evaluación y revisión

Se asignara un apuntación de 20 puntos máximo  para cada estudiantes dependiendo de la calidad de la entrevista realizada y su participación en ella su expresión y la explicación del proceso realizado de la práctica.

notas.
Este plan de clase fue tomado de la planificación  del diseño curricular de secundaria de la materia Lengua Española. tema la entrevista.

´Introducción

´Entrevista es un término que está vinculado al verbo entrevistar (la acción de desarrollar una charla con una o más personas con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin determinado).

´La entrevista puede tener una finalidad periodística y desarrollarse para establecer una comunicación indirecta entre el entrevistado y su público. En este sentido, la entrevista puede registrarse con un grabador para ser reproducida en radio o como archivo de audio, grabarse con filmadora para captarla en vídeo o transcribirse en un texto.

´Las entrevistas pueden ser de tipo científicas, cuya intención es promover la investigación sobre algún tema relacionado con la ciencia y que supone la obtención de información en torno a la labor de un individuo o grupo para poder influir sobre las opiniones y sentimientos que la comunidad a la que vaya dirigida la entrevista tenga sobre ese tema.

´

´Tipos de entrevista y pautas para realizarlas

´Las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas, según el tipo de preguntas que se desarrollan y su finalidad.

´Se dice que una entrevista es estructurada cuando se encuentra absolutamente estandarizada; es decir que se compone de preguntas rígidas que se plantean a todos los interlocutores de forma idéntica y cuya respuesta también se encuentra estructurada. Algunas de las ventajas de este tipo de entrevista son:

´que resulta más sencillo procesar la información(pudiendo compararse fácilmente las respuestas obtenidas, útil por ejemplo para crear una estadística), que no se requiere de un entrevistador muy audaz (cualquiera podría desempeñar esta labor, independientemente de si es o no periodista), que se recopila información uniforme (es sencillo eliminar aquellos datos que no hacen a la investigación, que no proporcionan información útil a los objetivos de la entrevista

´Por otro lado, las entrevistas no estructuradas permiten acercarse más al interlocutor, son más flexibles y, si bien también hay un línea de preguntas que las guía, estas no son rígidas y permiten que el entrevistador repregunte aquello que considere importante o profundice en ciertos temas que son de su interés o que crea que pueden interesar a sus interlocutores

TAREAS

´En grupo de 5 los estudiantes tendrán que elaborar unas serie de preguntas trabajada con relación al caso la contaminación del medio ambiente la cuales tendrán que realizarla a los entrevistado.

´Tendrán que investigar sobre la contaminación del medio ambiente en internet.

´Buscaran los posible foco de contaminación del medio ambiente.

´Cuales son las provincia del país mas contaminada.

´Que podemos hacer para ayudar a no contaminar.

PROCESO

´utilizar los recurso en el salón de clase o en la biblioteca para tomar nota sobre la entrevista.

´para hacer dicha entrevista deberán de buscar en internet  sobre el tema de la contaminación.

´tendrán que realizar la entrevista a no menos de 4 persona y presentarla en el salón de clase en un tiempo md e10 minutos.

´tendrán que elaborar las preguntas en la sesión tarea y luego responderla mediante los resultados de la entrevista realizada.

RECURSOS

´Definición de la entrevista

´Información sobre el tipo de entrevista a realizar.

´Definición que es la contaminación

´Tipos de contaminantes.

´Contaminación del aire

´Contaminación del agua

´Como se produce la contaminación del agua y aire

en que afecta a las persona la contaminación de aire y ríos